主要工作要求如下：

通知：

   各学院，请根据《关于开展2022年度校级教育教学改革研究项目中期检查和结题验收的通知》要求，各学院完成项目审核，有关事项通知如下：

1.项目负责人于2022年11月11日前完成材料上传(上传材料签字盖章后扫描上传）；

2.各学院（部门）于11月14日完成系统初审；

3.2020年教改项目未达到结项要求申请延期的项目，请在系统上传相关材料；

4.11月14日前将《天水师范学院本科教改项目结题验收与中期检查汇总表》（附件5）纸质版一式一份，由主管院长签字后加盖学院（部门）公章统一报送教务处课程建设科(行政楼213室)，电子版以学院（部门）为单位统一发送至jxglk@tsnu.edu.cn。

材料提交时间：
2022-11-01至2023-04-09
参与的项目分别为：
新时代教学绩效评价指标体系的探究与构建——基于天水师范学院的实践与探索
基于专业认证OBE理念的地方师范类院校人才培养模式重构与创新实践------以天水师范学院“数学与应用数学”专业为例
基于慕课的混合式教学改革与实践—以数学实验课程为例
基于古典文献学教学与地方文化建设相结合的实践研究
新工科背景下土木工程专业课程思政建设的创新发展研究
课程思政理念在中国美术史教学中的探索与应用
基于绘画专业课程下大学生实践能力提升教学改革研究
基于混合式教学的移动学习共同体模式应用研究
基于产出导向视域下应用型生物制药本科专业产教融合、校企合作培养模式的构建与实践
面向区域产业需求的“华天微电子 现在产业学院”建设的探索与实践
基于OBE理念的课程实践体系构建研究——以生物药物分析检验技术课程为例
基于项目式教学的大学创新创业实践课程教学模式探索
宪法学课程“混合教学模式”的应用与实践研究
基于“互联网十”艺术教育教学模式研究与实践
师范类专业学生学习性投入现状及对策研究——以天水师范学院为例
历史学专业中国近、现代史课程思政建设
学前专业手工教学创新意识的培养与教材建设的实践研究
虚拟仿真“金课”建设研究---以无机化学课程为例
基于创新能力培养的文博专业实验教学体系的建立与实践
基于在线开放背景下统计模型与统计实验课程教学模式改革的研究与实践
数学教学与思政教育的融合探索与实践
基于项目的美术类专业大学英语教学研究
基于OBE理念的“3+1”柔性应用型人才培养模式研究——以天水师范学院酒店管理专业为例
基于项目化教学的教学重构－－以酒店前厅与客房管理课程为例
虚拟仿真“金课”建设研究---以虚拟商业社会环境VBSE模拟实训课程为例
工艺美术教学中产学研结合教学模式研究与实践
基于美术学专业课程的大学生创新、就业、创业能力提升教学途径研究
基于“双创”背景的视觉传达设计专业项目驱动式创新教学研究
基于雨课堂的“中国画材料与技法” 微课应用研究
化学专业“卓越教师”培养应用课程体系建设及实践
高师院校化学类专业化学分析实验课程综合改革的探索与实践
数值分析课程思政教学实践研究
问题驱动型高等数学教学模式研究
第二课堂与大学生创新能力培养深度融合研究与实践
地方高校影视传媒类专业校企合作新模式的探索与实践
“课程思政”视阈下的外国文学教学改革与实践探究
基于项目化教学和BIM技术的教学重构－－以安装工程估价课程为例
希沃白板5（EasiNote5）在智慧教学中的应用价值研究
应用型课程建设研究与实践---以食品检测样品前处理技术课程为例
基于身体素养的公共体育“四位一体”教学创新与实践——以天水师范学院大学体育课程教学改革为例
“四位一体”的体育类大学生创业孵化平台的构建及其长效运行机制研究
基于“课程思政”理念的大学英语混合式教学模式的探索与实践
基于iwrite大学英语写作课程全线上教学模式研究
“卓越法治人才教育培养计划2.0”背景下双证融合培养模式的探索与实践
大数据驱动下的“心理学”课程精准教学改革模式探索与实践
教学学术视阈下大学教师“回归本分”的路径探析
师范专业认证背景下高校物理学专业人才培养改革路径研究-以我校为例
新工科背景下开关电源设计课程改革与资源建设研究与实践
线上线下混合式钢琴即兴伴奏课程构建
高校传统手工艺非遗技艺传承教育研究
课程思政视域下的专业导论课程建设与实践 ——以地理科学专业导论为例
基于“深描”的地理教学模式研究
地方高校思政课“五位一体”优质教学资源共享模式实践与探索——以甘肃省马克思主义学院联盟为研究视域
O2O教学模式及其质量评价与监控体系的研究
地方转型高校双师型教师队伍建设研究
“模块划分、项目贯通、层级递进”的工业分析课程教学改革与实践
线上线下混合式“金课”建设——以有机化学实验课程为例
“双创教育”融入化学课堂教学的人才培养模式研究与探索
一流学科背景下地方师范院校物理化学课程教学改革研究与实践
基于工程认证的以学生为主体的化工单元操作实体模型开发研究与实践
应用型人才培养背景下高校仪器分析实验课程教学的思考
“互联网+”背景下高等代数课程教学改革研究
慕课背景下教学重构-以高等数学课程为例
初等几何研究翻转课堂教学模式的研究
新工科背景下线性系统理论课程的建设与实践研究
疫情防控常态化下高等数学“课程思政”育人模式的探索与实践
2020版培养方案下大类课程教学方法的改革-以工程制图为例
互联网+背景下应用型本科材料力学课程多元混合教学模式研究与实践
虚拟仿真“金课”建设研究---以汽车构造课程为例
3D打印创客教育与大学生创新能力培养深度融合研究与实践
应用型本科双创教育与专业教育融合模式的构建探索--以机械类专业为例
应用型课程建设研究与实践——以新媒体广告创意与制作课程为例
美育教学的创新与实践研究--以天水丝毯课程为例
“新文科”背景下地方高师院校人文通识课程的教学改革与实践——以天水师范学院为例
新文科背景下“中国文化概论”课程建设研究与实践
“互联网+课程思政”视域下大学语文教学实践路径研究
土木工程施工课程思政反馈平台建设及实施效果评价研究
“新文科”背景下本科教学期末考核方式的调查与研究 ——以天水师范学院为例
“一流”专业建设背景下文博专业五位一体实践教学体系创新研究
基于故宫文创案例的地方师范院校历史学科创新实践研究
慕课（MOOC）背景下的教学重构－－以基础生物学课程为例
PBL翻转课堂在生物制品概论教学中的探索与实践
基于OBE理念的课程体系构建研究—以微生物实验课程为例
比赛教学法在我校公共体育网球选项课教学中的实践研究
立德树人视域下高校武术“课程思政”教学改革实践研究
课堂教学改革研究与实践—以“跆拳道”选项课程为例
基于 MOOC+SPOC 的大学体育羽毛球课混合式教学模式研究
高校节奏体语教学后学生身体健康与满意度的实证研究
基于专业职业（技能）认证的羽毛球专业课程内容构成的探索与实践
基于“雨课堂”的大学英语混合教学模式研究
现代教育技术在大学日语教学中的应用研究
商务英语专业基础阶段语言技能教学团队的构建研究
网络环境下大学英语课堂教学生态失衡的实证研究
慕课背景下的教学重构—以中国文化概要为例
基于PBL和STREAM教育的大学英语课程实践共同体构建研究
“课、岗、证、赛”融通的人才培养模式研究-----以天水师范学院市场营销专业（电子商务方向）为例
“一带一路”背景下西部高校土木工程专业英语教学改革的实践研究
线上线下混合式公共教育学一流课程建设的探索与实践
基于OBE理念的公共课混合教学模式研究---以现代教育技术应用为例
基于 MOOC 平台幼儿卫生保健课程建设与实践
新师范背景下师范类专业实践教学基地建设的行动研究
全科型卓越小学英语教师的职前培养研究
基于应用导向的新工科课程改革研究与实践—以DSP技术课程为例
电磁学课程教学方法、手段的改革与实践
积木式编程引导法在C语言程序设计课程教学中的应用
数学物理方法课程思政
音乐学专业教学论与教材教法课程实践教学体系的构建与创新
“非遗”视域下将甘肃民间美术引入美术学专业的实践教学研究
线上线下混合式“金课”建设研究—以气象学与气候学课程为例
基于移动互联网环境的学习模式研究---以马克思主义基本原理课程为例
红色基因融入高校思政课教学的实践与探索
新文科视域下的“马原”课程协同创新研究
基于考试系统的思想政治理论课无纸化考试模式探索
新工科产教融合、校企合作机制模 式探索与实践
基于 BIM 技术的工程管理专业课 程体系探索与实践
新工科背景下测绘人才培养实践 创新平台建设探索
新工科人才学习质量提升路径的 探索与实践
应用型课程建设与课程思政深度融合研究与实践——以算法设计与分析课程为例
基于多层次分析法的课程教学质量评价体系构建-以生物科学专业为例
文本解读法在师范学院古诗文教学中的运用
实习指导中的“三维互动式行动研究”模式探索
对分课堂教学范式助力高校思政金课建设的创新与实践研究
天水师范学院新工科建设的研究与实践
基于项目化教学的教学重构---以微生物学实验课程为例
有机化学实验混合式教学改革的研究与实践
“翻转课堂”与“对分课堂” 在发育生物学中的应用研究
基于案例教学的教学重构——以中小学写作教学研究课程为例
基于PBL的学生自制视频在大学英语听说教学中的实践探究
翻转课堂在《形势与政策》课中的设计与运用